ความผิดปกติด้านการมีส่วนร่วมทางสังคมที่ถูกเลิกจ้าง (DSED): อะไรคือสิ่งที่?

ภาพรวม

ความผิดปกติด้านการมีส่วนร่วมทางสังคมที่ไม่สามารถยับยั้ง (DSED) เป็นความผิดปกติของเอกสารแนบ อาจทำให้เด็กยากที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งและมีความหมายกับผู้อื่น เป็นหนึ่งในสองสิ่งผิดปกติที่แนบมาที่มีผลต่อเด็กอายุต่ำกว่า 18 ปี - เงื่อนไขอื่น ๆ คือความผิดปกติของสิ่งที่แนบปฏิกิริยา (RAD) ทั้ง DSED และ RAD เห็นได้ในเด็กที่มีประวัติบาดเจ็บหรือละเลย DSED ต้องได้รับการรักษาและจะไม่หายไปเอง

ตามคู่มือการวินิจฉัยและสถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต (DSM-5) เด็กต้องมีอาการอย่างน้อย 2 อาการต่อไปนี้เพื่อวินิจฉัยว่ามี DSED:

ความตื่นเต้นเร้าใจหรือการขาดการยับยั้งการประชุมหรือการมีปฏิสัมพันธ์กับคนแปลกหน้าหรือพฤติกรรมผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย

พฤติกรรมกับคนแปลกหน้าที่มีความเป็นมิตรพูดจาหรือมีร่างกายไม่เหมาะกับวัยและไม่เหมาะสมหรือยอมรับในทางวัฒนธรรม

• สถานที่ที่ปลอดภัยหรือสถานการณ์ที่มีคนแปลกหน้า
• ขาดความปรารถนาหรือความสนใจในการเช็คอินกับผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้ก่อนที่จะออกจากที่ปลอดภัยหรือในสถานการณ์ที่ต่างประเทศแปลกประหลาดหรือมีการคุกคาม
• เด็กที่มีอาการ DSED มีความเสี่ยงที่จะได้รับอันตรายจากผู้อื่นเนื่องจากความเต็มใจที่จะติดต่อกับคนแปลกหน้า พวกเขามีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์ที่น่ารักกับเด็กคนอื่น ๆ และผู้ใหญ่

สาเหตุ

สาเหตุ

DSED อาจเกิดจากปัจจัยหนึ่งหรือหลายอย่าง กรณีมักรวมถึงการขาดผู้ดูแลที่เป็นผู้ดูแลระยะยาว ผู้ดูแลเป็นคนที่:

การบาดเจ็บในวัยเด็กการล่วงละเมิดหรือการละเลยอาจทำให้เด็กมีความเสี่ยงหากเด็กไม่ได้เป็นผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่เพื่อให้ประสบการณ์บาดแผลน้อยลง

สถานการณ์ที่อาจทำให้เด็กมีความเสี่ยงเพิ่มขึ้น ได้แก่:

• การเสียชีวิตของบิดามารดาผู้ปกครองที่ไม่ได้รับการเลี้ยงดูหรือบิดามารดาที่ยังไม่ได้คลอดหรือผู้ที่มีประวัติเกี่ยวกับการเสพสารเสพติด
• การถูกล่วงละเมิดทางเพศในช่วงต้น 999> AdvertisementAdvertisementAdvertisement < 999> พบแพทย์
• การวินิจฉัย

การแยกแยะออกจากพฤติกรรมปกติ

เด็กทุกคนที่กระตือรือร้นที่จะสัมผัสกับคนแปลกหน้าไม่ได้มี DSED โดยปกติการพัฒนาเด็กวัยหัดเดินจะเข้าสู่ขั้นตอนการทำงานที่สำคัญโดยอาศัยความเป็นอิสระและการแยกทางร่างกายจากพ่อแม่ เด็กเหล่านี้อาจสำรวจออกไปจากผู้ดูแลของพวกเขาและจมลงสู่ผู้อื่นเด็กบางคนมีบุคลิกที่เป็นธรรมชาติและอาจเข้าหาผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ด้วยความกระตือรือร้น

ในทั้งสองกรณีคุณอาจสังเกตเห็นลูกของคุณกำลังมองหาคุณและทำให้แน่ใจว่าคุณอยู่ใกล้ ๆ ขณะสำรวจโลกของคนอื่น เด็ก ๆ มีพันธะกับผู้ดูแลและความรู้ว่ามีใครบางคนมุ่งมั่นที่จะรักษาความปลอดภัยให้กับการสำรวจประเภทนี้ ด้วยวิธีนี้เด็กที่ส่งออกโดยทั่วไปแตกต่างจากผู้ที่ใช้ DSED

• เมื่อพบแพทย์
• พูดคุยกับกุมารแพทย์หรือที่ปรึกษาของเด็กหากพวกเขาเป็นประจำ:
• ไม่กลัวสุขภาพจากคนแปลกหน้า

ไม่มีการยับยั้งการออกจากที่ปลอดภัย

เชื่อมต่อกับคนแปลกหน้า < 999> การวินิจฉัยมักทำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตเช่นนักบำบัดโรคหรือจิตแพทย์ แพทย์จะทำการประเมินจิตเวชที่ครอบคลุมในหลายครั้ง การเข้าชมเหล่านี้อาจเกิดขึ้นในสถานที่หนึ่งแห่งขึ้นไป แพทย์จะถามคุณและคำถามเด็กเพื่อประเมินพัฒนาการทางอารมณ์

สถานะทางจิต

ประวัติการทำงานปัจจุบัน

ประวัติทางการแพทย์

ประวัติชีวิต

ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กแพทย์ อาจใช้ของเล่นเช่นตุ๊กตาสัตว์ตุ๊กตาหรือกระดาษและดินสอสีเป็นอุปกรณ์ประกอบการสื่อสาร

• หากเด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค DSED แพทย์จะสร้างแผนการรักษาที่มีความเป็นส่วนตัวสูง แผนนี้จะมุ่งสู่การรักษาอาการบาดเจ็บของเด็กและสนับสนุนความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่มีความหมายและใกล้ชิดกับผู้อื่น
• การรักษา
• การรักษา

การรักษา DSED มักจะรวมถึงหน่วยครอบครัวของเด็กด้วย การบำบัดด้วย Talk อาจเกิดขึ้นเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม การบำบัดด้วยจิตอายุรเวทหมายถึงการทำให้เด็กรู้สึกสบายใจอาจรวมถึงการบำบัดด้วยการเล่นและการบำบัดด้วยศิลปะ

• ผู้ใหญ่ที่ดูแลเด็กจะได้รับเครื่องมือที่จะช่วยให้พวกเขาปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันและช่วยให้เด็กรู้สึกว่าได้รับการดูแลและปลอดภัย ผู้ปกครองของการเรียนรู้วิธีที่จะช่วยให้เด็กรู้สึกปลอดภัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสิ่งที่แนบมากับสุขภาพในรูปแบบ
• การปรับปรุงอาจเห็นได้ช้าหรือเร็วขึ้นอยู่กับอายุและสถานการณ์ของเด็ก แม้ว่าการปรับปรุงจะเร็ว แต่อย่าลืมว่าไม่มีการแก้ไขอย่างรวดเร็ว เด็กมักถอยกลับไปสู่พฤติกรรมและแสดงความรู้สึกโกรธหรืออารมณ์อื่น ๆ สิ่งสำคัญคือการใช้เครื่องมือการรักษาอย่างต่อเนื่องในขณะเดียวกันก็รักษาความสัมพันธ์กับการรักษาและเอาใจใส่
• AdvertisingAdvertisement
• Outlook
• Outlook

DSED เป็นภาวะที่ร้ายแรง แต่การฟื้นตัวเป็นไปได้ด้วยการรักษา เงื่อนไขนี้จะไม่ดีขึ้นเอง การรักษาอย่างต่อเนื่องความห่วงใยและความปรารถนาที่จะให้เด็กมีสภาพแวดล้อมที่มั่นคงและปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญ

การโฆษณา

คำถามและคำตอบ

คำถามและคำตอบ: ผู้ให้บริการดูแลเด็กและ DSED

ถาม:

ห้องเรียนหรือห้องเรียนที่มีอัตราส่วนนักเรียนต่อครูสูงจะเพิ่มความเสี่ยงต่อ DSED หรือไม่?

A:

ไม่มีงานวิจัยใดที่แนะนำว่าปัญหานี้เป็นปัญหา จำได้ว่าความผิดปกติเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการที่เด็กมีพันธะกับผู้ดูแล ในขณะที่เด็กอาจไม่สบายใจในสถานการณ์กับคนแปลกหน้าที่เกี่ยวข้องกับการรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนหากเด็กได้พัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ดูแลหลักแล้วนั่นคือพันธะที่ทำให้เด็กรู้สึกถึงความปลอดภัยที่พวกเขาต้องการในขณะที่อยู่ในสถานรับเลี้ยงเด็กหรือออกไปโรงเรียนอาจทำให้เด็กรู้สึกเครียดพวกเขาก็จะได้เรียนรู้ว่าผู้ดูแลจะหายตัวไปในบางครั้ง แต่กลับคืนมาและยังคงให้การสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง - Timothy J. Legg, PhD, CRNP