การเสริมกำลังเชิงลบ: มันคืออะไรและทำงานได้ดีแค่ไหน?

การสนับสนุนเชิงลบคืออะไร?

การเสริมกำลังเชิงลบเป็นวิธีการที่สามารถนำมาใช้เพื่อช่วยในการสอนพฤติกรรมเฉพาะ ๆ ด้วยการสนับสนุนเชิงลบสิ่งที่อึดอัดหรือไม่เป็นที่พอใจอื่น ๆ จะถูกนำออกไปเพื่อตอบสนองต่อมาตรการกระตุ้น เมื่อเวลาผ่านไปพฤติกรรมเป้าหมายควรเพิ่มขึ้นพร้อมกับคาดหวังว่าสิ่งที่ไม่พึงประสงค์จะถูกนำออกไป

อ่านต่อเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้ประเภทนี้

AdvertisementAdvertisement

วิธีการทำงาน

มันทำงานได้อย่างไร?

ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและผลกระทบเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่เรียกว่า conditionant operant มีขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1930

สำหรับการสนับสนุนเชิงลบในการทำงานสิ่งที่ถูกนำออกไปจะต้องถูกนำออกไปทันทีหลังจากที่พฤติกรรมที่เป็นปัญหา ผลลัพธ์สุดท้ายคือการได้รับสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อดำเนินการต่อและแม้กระทั่งการเพิ่มขึ้น

ตัวอย่าง

คนจะได้ยินเสียงดัง พวกเขากดปุ่ม STOP บนนาฬิกาปลุกเพื่อหยุดเสียงรบกวน ขณะนี้ทุกครั้งที่สัญญาณเตือนปิดลงพวกเขาจะกดปุ่ม STOP โดยเร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้

• พฤติกรรม: คนที่เปิดปิดเสียง
• พฤติกรรม: ไม่มีเสียงที่น่ารำคาญมากขึ้น
• พฤติกรรมในอนาคต: บุคคลผลักดันให้หยุดทุกเช้าเพื่อเตือนภัยที่เงียบ
• ผู้ปกครองบ่นกับบุตรหลานของตนเมื่อ เด็กไม่ทำความสะอาดห้อง เด็กเริ่มทำความสะอาดห้องเพื่อให้การร้องเรียนหยุดลง ตอนนี้เด็กทำความสะอาดห้องของพวกเขาอย่างสม่ำเสมอมากขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงการร้องเรียน

เทียบกับการเสริมแรง

• พฤติกรรมก่อนวัย: 999> พฤติกรรม: เด็กทำความสะอาดห้อง
• การเสริมแรงเชิงลบเมื่อเทียบกับการสนับสนุนในทางบวก
• การสนับสนุนที่เป็นบวกคือเมื่อคุณมอบอะไรบางอย่างให้กับบุคคลเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมบางอย่าง อาจรวมถึงสิ่งใดก็ได้จากค่าใช้จ่ายพิเศษเพื่อการสรรเสริญด้วยวาจา ความคิดคือการให้สิ่งนั้นจะเพิ่มโอกาสที่พฤติกรรมจะดำเนินต่อไป
• ตัวอย่างเช่นเด็กบอกว่าพวกเขาจะได้รับ $ 5 00 สำหรับแต่ละ A ในบัตรรายงาน เด็กเริ่มได้รับคะแนนที่ดี การเสริมแรงที่นี่คือ $ 5 00 สำหรับแต่ละ A. พฤติกรรมที่ได้คือเด็กที่ได้รับคะแนนดี

ด้วยการเสริมทั้งด้านบวกและด้านลบเป้าหมายคือการเพิ่มพฤติกรรม ความแตกต่างก็คือการเสริมแรงเชิงลบทำให้พฤติกรรมส่งผลให้เกิดสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ ด้วยการสนับสนุนในเชิงบวกผลลัพธ์ของพฤติกรรมจะทำให้ได้ผลลัพธ์หรือบรรลุสิ่งที่ต้องการ

AdvertisingAdvertisementAdvertisement

การลงโทษ

การสนับสนุนด้านลบกับการลงโทษ

หลายคนสับสนเสริมกำลังเชิงลบด้วยการลงโทษ พื้นที่สำคัญที่ทั้งสองวิธีแตกต่างกันอยู่ในผลลัพธ์สุดท้ายด้วยการเสริมกำลังการเพิ่มหรือการกำจัดสิ่งของมีขึ้นเพื่อเพิ่มพฤติกรรม ด้วยการลงโทษการเพิ่มหรือการกำจัดสิ่งต่างๆมีขึ้นเพื่อลดหรือทำให้พฤติกรรมลดลง

คุณอาจคุ้นเคยกับตัวอย่างการลงโทษที่เฉพาะเจาะจงแล้ว พวกเขารวมถึงสิ่งต่างๆเช่นการหมดเวลาการวางรากฐานหรือการสูญเสียสิทธิ์ เช่นเดียวกับการเสริมกำลังแม้ว่าการลงโทษสามารถแบ่งออกเป็นบทลงโทษที่เป็นบวกและการลงโทษเชิงลบได้

ด้วยการลงโทษที่เป็นบวกคุณจะเพิ่มสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ในการตอบสนองต่อพฤติกรรม ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ กำลังเคี้ยวหมากฝรั่งในชั้นเรียนซึ่งขัดต่อกฎ การลงโทษเป็นเรื่องที่ครูลงวินัยในชั้นเรียน เด็กจะหยุดเคี้ยวหมากฝรั่งในแก้ว

ด้วยการลงโทษเชิงลบคุณจะได้รับการสนับสนุนในเชิงบวกเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรม ตัวอย่างเช่นพี่สาวคนหนึ่งหยิบน้องชายของเธอ การลงโทษคือการที่พ่อแม่หยิบของเล่นที่เธอโปรดปราน เด็กหญิงคนนี้ก็ไม่ได้เลือกพี่ชายของเธอด้วยเหตุนี้

คุณควรใช้การสนับสนุนหรือการลงโทษเชิงลบหรือไม่? คิดย้อนกลับไปยังเป้าหมายของคุณ ถ้าเป็นการเพิ่มพฤติกรรมบางอย่างการสนับสนุนเชิงลบเป็นแนวทางที่ดีกว่า ถ้าเป็นการลดพฤติกรรมการลงโทษอาจเป็นเส้นทางที่ดีกว่า

มันแย่ไหม?

• การสนับสนุนด้านลบเป็นสิ่งที่ไม่ดีหรือไม่?
• แม้ว่าคำว่า "negative" อาจทำให้คุณโดยใช้วิธีการนี้ในการเปลี่ยนพฤติกรรมไม่จำเป็นต้องแย่ ในการเสริมแรงเชิงลบคำว่า "negative" หมายถึงการกระทำของการเอาบางอย่างออกไปเช่นเครื่องหมายลบในสมการทางคณิตศาสตร์

โดยปกติแล้วสิ่งที่ถูกเอาออกไปเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมนั้นเป็นสิ่งที่คนรู้สึกไม่สบายใจหรืออึดอัด การกำจัดมักส่งผลดีต่อบุคคล

AdvertisingAdvertisement

ประสิทธิภาพ

ประสิทธิภาพ

การเสริมแรงเชิงลบอาจเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเมื่อใช้อย่างถูกต้อง การใช้การสนับสนุนเชิงลบอาจไม่ได้รับผลที่ต้องการเสมอไป การปรับพฤติกรรมประเภทนี้มีขึ้นเพื่อเพิ่มพฤติกรรม เป็นผลให้สามารถทำงานทั้งสองวิธีเสริมพฤติกรรมที่ดีหรือไม่เอื้ออำนวย

ตัวอย่างของการเสริมแรงเชิงลบสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เอื้ออำนวย

เด็ก ๆ จะกรีดร้องเมื่อใดก็ตามที่พวกเขากำลังนำเสนอมักกะโรนีและชีสในมื้ออาหาร เมื่อพวกเขากรีดร้องพ่อแม่ของพวกเขาก็รีบนำอาหารไป ทุกครั้งที่มีมะกะโรนีและชีสขึ้นมาความโกรธเกรี้ยวของเด็กเพิ่มมากขึ้นและพ่อแม่จะให้อะไร

พฤติกรรมก่อน: มักกะโรนีและชีสบนจานของเด็ก

พฤติกรรม: เสียงกรีดร้องไห้

พฤติกรรม: พ่อแม่กินอาหารห่าง

พฤติกรรมในอนาคต: เด็ก ๆ จะกรีดร้องเมื่อใดก็ตามที่นำเสนอมักกะโรนีและชีส

• เด็กไม่ชอบใส่เสื้อเชิ้ตที่แม่ซื้อมา เด็ก ๆ สังเกตเห็นในอดีตว่ามารดาของพวกเขาไม่ได้ทำให้พวกเขาสวมเสื้อผ้าที่เสียหายดังนั้นเด็กจึงตัดเสื้อด้วยกรรไกร เมื่อแม่ค้นพบสิ่งนี้เธอก็ถอดเสื้อออก
• พฤติกรรมก่อนวัย: สวมเสื้อน่ากลัว
• พฤติกรรม: เสื้อผ้าเด็กเสีย
• พฤติกรรม: แม่ต้องใช้เสื้อไป

พฤติกรรมในอนาคต: เด็กจะทำให้เสื้อผ้าเสียหายไม่ต้องการสวม

• โฆษณา
• ในห้องเรียน
• การสนับสนุนเชิงลบในห้องเรียน
• การสนับสนุนด้านลบอาจทำงานในการตั้งค่าห้องเรียน

ตัวอย่างการเสริมแรงเชิงลบในห้องเรียน

นักเรียนที่เป็นโรคออทิสติกกำลังเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยใช้รูปภาพ นักเรียนกำลังทำงานร่วมกับสัญลักษณ์ "no" ของวงกลมที่มีเส้นผ่านมันหรือที่เรียกว่า PECS "no" picture ครูช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะแสดงภาพ "ไม่" เมื่อพวกเขาเสนอสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ ตอนนี้เมื่อเด็กถูกนำเสนอด้วยสิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการพวกเขาจะแสดงภาพ "ไม่"

พฤติกรรม: เด็กแสดงภาพ "ไม่"

พฤติกรรมหลังจาก: พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมออกไป

พฤติกรรมในอนาคต: เด็กไม่แสดงภาพ "ไม่" เมื่อเด็ก ๆ ต้องการสิ่งที่นำออกไป

ในตัวอย่างนี้การสนับสนุนเชิงลบจะเป็นประโยชน์ต่อเด็ก การกล่าวเสริมว่าการสนับสนุนที่ดีเป็นวิธีที่ดีกว่าในการตั้งค่าในห้องเรียน ซึ่งอาจรวมถึงสิ่งต่างๆเช่นการสร้างแรงจูงใจให้เด็ก ๆ ได้รับรางวัลเล็ก ๆ กิจกรรมทางสังคมและสิทธิพิเศษสำหรับการเพิ่มพฤติกรรมในเชิงบวก

• การเสริมแรงในห้องเรียน
• เพื่อสร้างวิธีการเสริมแรงในห้องเรียน:
• ค้นหาว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้กับนักเรียนของคุณ คุณอาจพิจารณาเขียนแบบสำรวจเพื่อให้พวกเขากรอกข้อมูล
• มุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมบางอย่างที่คุณต้องการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่นบางทีคุณอาจต้องการให้นักเรียนเปลี่ยนเรื่องการมอบหมายงานให้ดีขึ้น

กำหนดพฤติกรรมที่ต้องการให้นักเรียนของคุณอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่นให้นักเรียนรู้ว่าคุณต้องการให้พวกเขาได้รับมอบหมายตามกำหนดเวลา มีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เมื่อกำหนดความคาดหวังของคุณ

นำเสนอการเสริมแรงทันทีเมื่อเห็นพฤติกรรมที่ต้องการ ตัวอย่างเช่นถ้าชั้นเรียนได้เปิดการมอบหมายงานทั้งหมดตามเวลาควรให้การสรรเสริญหรือสร้างแรงจูงใจอื่น ๆ ทันทีเช่นสิทธิพิเศษ

เด็กบางคนไม่ตอบสนองเช่นเดียวกับการเสริมแรง คุณอาจต้องตอบสนองวิธีการของคุณเพื่อรองรับความแตกต่าง

• AdvertisementAdvertisement
• Takeaway
• Takeaway
• มีหลายวิธีในการกระตุ้นและกีดขวางพฤติกรรม การเสริมกำลังเชิงลบสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์หากคุณต้องการเพิ่มพฤติกรรมบางอย่าง การลงโทษในทางกลับกันมีขึ้นเพื่อลดพฤติกรรม คำว่า "เชิงลบ" หมายถึงการนำบางสิ่งออกไปและไม่ได้หมายความว่าวิธีการนี้ไม่ดีและไม่คุ้มค่ากับการสำรวจ

ไม่ว่าคุณจะเลือกใช้วิธีใดก็ตามความสอดคล้องและระยะเวลาของผลที่ได้คือสิ่งที่สำคัญที่สุด