Echolalia: สาเหตุ, อาการ, ประเภท, การวินิจฉัยและการรักษา

การทำความเข้าใจเกี่ยวกับ echolalia

คนที่มี echolalia ทำซ้ำเสียงและวลีที่พวกเขาได้ยิน พวกเขาอาจไม่สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพเพราะพยายามที่จะแสดงความคิดของตัวเอง ตัวอย่างเช่นคนที่มี echolalia อาจตอบคำถามได้มากกว่าคำตอบเท่านั้น ในหลาย ๆ กรณี echolalia คือความพยายามในการสื่อสารเรียนรู้ภาษาหรือฝึกฝนภาษา

การพูดซ้ำ ๆ เป็นส่วนที่ใช้กันทั่วไปในการพัฒนาภาษาและมักพบในเด็กวัยหัดเดินที่เรียนรู้การสื่อสาร เมื่ออายุ 2 ขวบเด็กส่วนใหญ่จะเริ่มผสมผสานกับคำพูดของตนเองพร้อมกับการพูดซ้ำในสิ่งที่ได้ยิน เมื่ออายุสามขวบความรู้สึกของเด็กส่วนใหญ่จะมีน้อยที่สุด

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่นหรือความล่าช้าในพัฒนาการที่จะมี echolalia ต่อไปในวัยเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขากำลังประสบกับพัฒนาการพูดล่าช้า การระบุสาเหตุและวิธีการที่บุตรหลานของคุณใช้ echolalia จะช่วยให้คุณวางแผนการรักษาได้ การให้คำปรึกษากับนักพยาธิวิทยาภาษาสามารถช่วยได้

AdvertisementAdvertisement

อาการ

สัญญาณอื่น ๆ ของ echolalia อาจรวมถึงความท้อแท้ในระหว่างการสนทนาภาวะซึมเศร้าและความไม่ต่อเนื่อง บุคคลที่เป็นโรคไขสันหลังูอาจมีอาการระคายเคืองอย่างผิดปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีคำถาม

สาเหตุ

สาเหตุและปัจจัยเสี่ยง

เด็กทุกคนมีภาวะเลือดไหลเมื่อเรียนรู้ภาษาพูด ส่วนใหญ่พัฒนาความคิดที่เป็นอิสระตามอายุ แต่บางคนยังคงทำซ้ำสิ่งที่ได้ยิน เด็กที่มีความบกพร่องในการสื่อสารมีความรู้สึกต่อไปเรื่อย ๆ เด็กออทิสติกมีความอ่อนไหวต่อ echolalia โดยเฉพาะ

บางคนประสบปัญหานี้เฉพาะเมื่อพวกเขามีความสุขหรือกังวลเท่านั้น คนอื่น ๆ ได้รับประสบการณ์ตลอดเวลาซึ่งอาจทำให้พวกเขากลายเป็นใบ้เพราะไม่สามารถแสดงออกได้

ผู้ใหญ่ที่มีความผิดพลาดร้ายแรงหรือการบาดเจ็บที่ศีรษะอาจรู้สึกหดหู่เมื่อพวกเขาพยายามที่จะฟื้นความสามารถในการพูดของพวกเขา

ประเภทของโรค

ประเภทของ echolalia

มีสองประเภทหลักของ echolalia: echolalia เกี่ยวกับการทำงาน (หรือการโต้ตอบ) และ echolalia ที่ไม่โต้ตอบซึ่งเสียงหรือคำพูดอาจใช้สำหรับการใช้ส่วนบุคคลแทนเท่านั้น ของการสื่อสาร

echolalia เชิงโต้ตอบ

echolalia เกี่ยวกับการทำงานมีความพยายามในการสื่อสารที่ตั้งใจจะปฏิสัมพันธ์ทำหน้าที่ในการสื่อสารกับบุคคลอื่นตัวอย่างเช่น:

การเปิดใช้:

บุคคลที่มี echolalia ใช้วลีเพื่อเติมคำพูดแลกเปลี่ยนสลับกัน

การพูดด้วยวาจา:

การพูดถูกใช้เพื่อทำกิจวัตรทางวาจาที่คุ้นเคยซึ่งริเริ่มโดยผู้อื่น ตัวอย่างเช่นถ้าคนที่มี echolalia ถูกขอให้ทำภารกิจพวกเขาอาจพูดว่า "งานที่ดี! "ในขณะที่เสร็จสิ้นการสะท้อนสิ่งที่พวกเขากำลังใช้ในการได้ยิน

การให้ข้อมูล: อาจใช้คำพูดเพื่อนำเสนอข้อมูลใหม่ แต่อาจเป็นการยากที่จะเชื่อมต่อจุดต่างๆ มารดาอาจถามลูกว่าต้องการทานอาหารกลางวันเช่นอะไรและเขาจะร้องเพลงจากโฆษณาเนื้อที่กลางวันเพื่อบอกว่าต้องการแซนด์วิช

คำร้องขอ: บุคคลที่เป็นโรคไข้หวัด (echolalia) อาจพูดว่า "คุณต้องการทานอาหารกลางวันหรือไม่? "เพื่อขออาหารกลางวันของตัวเอง

echolalia แบบไม่โต้ตอบ echolalia ที่ไม่โต้ตอบกันมักไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อการสื่อสารและมีไว้สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเช่นการติดฉลากส่วนบุคคลหรือการกระตุ้นด้วยตนเอง ตัวอย่าง ได้แก่

คำพูดที่ไม่เน้น: บุคคลที่มีความรู้สึกเป็นตัวกลางพูดถึงบางสิ่งบางอย่างที่ไม่มีความเกี่ยวข้องกับบริบทสถานการณ์เช่นการอ่านส่วนของรายการทีวีขณะเดินไปรอบ ๆ ห้องเรียน พฤติกรรมนี้อาจกระตุ้นตนเองได้

การเชื่อมโยงสถานการณ์:

การพูดถูกเรียกโดยสถานการณ์ภาพบุคคลหรือกิจกรรมและดูเหมือนจะไม่ใช่ความพยายามในการสื่อสาร ถ้ามีคนเห็นผลิตภัณฑ์แบรนด์เนมในร้านค้าตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจร้องเพลงจากโฆษณา

การซักซ้อม: ลำโพงอาจพูดวลีเดียวกันกับตัวเองได้สองสามครั้งก่อนที่จะตอบสนองด้วยเสียงปกติ นี่อาจเป็นแนวทางสำหรับการปฏิสัมพันธ์ที่กำลังจะเกิดขึ้น

การกำกับตนเอง: ผู้คนอาจใช้คำพูดเหล่านี้เพื่อเดินผ่านกระบวนการ หากพวกเขากำลังทำแซนด์วิชตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจบอกตัวเองว่า "เปิดน้ำ ใช้สบู่ ล้างมือ ปิดน้ำ มือแห้ง รับขนมปัง ใส่ขนมปังลงบนจาน รับประทานอาหารกลางวัน "และอื่น ๆ จนกว่ากระบวนการจะเสร็จสมบูรณ์

ความแตกต่าง Echolalia แบบ Interactive vs. Non-interactive

Echolalia เป็นตัวสะท้อนถึงวิธีการที่ลำโพงประมวลผลข้อมูล บางครั้งการตระหนักถึงความแตกต่างระหว่าง echolalia โต้ตอบและไม่โต้ตอบเป็นเรื่องยากจนกว่าคุณจะได้รับรู้ลำโพงและวิธีการสื่อสาร ในบางกรณีดูเหมือนว่า echolalia หมดไปจากบริบท พิจารณาตัวอย่างอันยอดเยี่ยมนี้จาก Susan Stokes หากเด็กที่มีความรู้สึกผิดปกติทางอารมณ์โกรธที่ครูของเขาเมื่อช่วงพักสิ้นสุดลงเขาก็จะพูดว่า "ไปนรกนาย! "ครูอาจค้นพบว่าเด็ก ๆ กำลังเฝ้าดู" คนดีไม่กี่คน "และใช้วลีที่เขารู้ว่าถูกผูกติดอยู่กับความโกรธเพื่อถ่ายทอดความรู้สึกของเขาในขณะนั้น ในขณะที่การตอบสนองของเขาดูเหมือนออกจากบริบทเขามีเหตุผลที่จะใช้วลีดังกล่าวในการสื่อสาร

AdvertisingAdvertisement

การวินิจฉัย

การวินิจฉัยโรค Echolalia

ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์สามารถวินิจฉัยภาวะ Echolalia ได้โดยการพูดคุยกับบุคคลที่มีภาวะเลือดออกตามร่างกาย หากพวกเขาพยายามที่จะทำอะไรอื่นนอกจากทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการกล่าวว่าพวกเขาอาจมี echolaliaเด็กออทิสติกบางคนได้รับการทดสอบอย่างสม่ำเสมอในระหว่างการเรียนการพูดของพวกเขา

Echolalia มีตั้งแต่น้อยถึงรุนแรง แพทย์สามารถระบุขั้นตอนของ echolalia และกำหนดวิธีการรักษาที่เหมาะสม

การรักษา

การรักษา

Echolalia อาจได้รับการรักษาโดยใช้วิธีการดังต่อไปนี้:

การบำบัดด้วยเสียง

คนบางคนที่มี echolalia เข้ารับการบำบัดรักษาพูดปกติเพื่อเรียนรู้วิธีการพูด สิ่งที่พวกเขากำลังคิด

การแทรกแซงทางพฤติกรรมเรียกว่า "cues-pause-point" มักใช้สำหรับระดับ echolalia ระดับกลาง ในการรักษานี้นักบำบัดพูดขอให้บุคคลที่มี echolalia ตอบคำถามได้อย่างถูกต้องและบอกว่าพวกเขาจะชี้ไปที่พวกเขาเมื่อถึงเวลาที่จะตอบ จากนั้นนักบำบัดโรคถามคำถามเช่น "คุณชื่ออะไร? หลังจากหยุดชั่วขณะหนึ่งแล้ว พวกเขายังถือบัตรคิวด้วยคำตอบที่ถูกต้อง

ยา

แพทย์สามารถกำหนดให้ยาซึมเศร้าหรือยาความวิตกกังวลเพื่อต่อสู้กับผลข้างเคียงของ echolalia นี้ไม่ได้รักษาสภาพตัวเอง แต่จะช่วยให้คนที่มีความสงบ echolalia เนื่องจากอาการ echolalia อาจเพิ่มขึ้นเมื่อผู้ที่เครียดหรือกังวลผลสงบเงียบสามารถช่วยลดความรุนแรงของอาการ

การดูแลบ้าน

คนที่มีระดับ echolalia อาจทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่บ้านเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขา มีข้อความและโปรแกรมการฝึกอบรมออนไลน์ที่พร้อมจะช่วยให้ผู้ปกครองได้รับการตอบรับเชิงบวกจากบุตรหลานของตน การส่งเสริมให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ จำกัด อาจช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ

AdvertisingAdvertisement

Outlook และการป้องกัน

มุมมองของ Echolalia และการป้องกัน

Echolalia เป็นส่วนหนึ่งที่เป็นธรรมชาติในการพัฒนาภาษา ไม่ใช่ความคิดที่ดีเสมอไปเพื่อป้องกันไม่ให้สมบูรณ์ เพื่อป้องกันไม่ให้ echolalia ถาวรในเด็กพ่อแม่ต้องส่งเสริมให้เกิดรูปแบบอื่น ๆ ในการสื่อสาร ทำให้เด็กเห็นคำและวลีที่หลากหลาย ในเวลาที่เด็กส่วนใหญ่สามารถเอาชนะ echolalia ของพวกเขาตามธรรมชาติ